Владимирская делегация принимает участие в работе всероссийского образовательного форума

"Качественное образование во имя страны". Сегодня в Пензе продолжает свою работу образовательный форум.  Он проходит под эгидой Общероссийского Народного фронта. Участие в нем принимают более пятисот человек, в том числе и делегация из Владимирского региона. Обсуждать актуальные темы они будут на нескольких дискуссионных площадках. Задача: обмен опытом и попытка выработать механизмы решения тех проблем, которые сегодня стоят перед Российской системой образования. Продолжат наши коллеги из Пензы.

Сам форум стал итогом годовой работы нового закона «Об образовании». Например, мурманчане предлагают усилить внимание власти и общества к воспитательной работе в кадетских школах.

«Мы приехали сюда отстаивать точку зрения, чтобы слова президента были подкреплены конкретными делами, чтобы мои коллеги из кадетских школ чувствовали реальную поддержку», — сказал директор кадетской школы Мурманска Михаил Белошеев.

Обсуждение самых острых проблем, накопившихся в сфере образования, прошло на дискуссионных площадках. Особая забота представителей Ямала — молодые педагоги. В автономном округе наладили работу по их карьерному росту, что интересно, не по вертикали.

«Мы предоставляем таким профессионалам возможность пройти определенные квалификационные испытания и получить статус «учитель-мастер», «учитель-наставник», «учитель-методист», — отметила кандидат педагогических наук из Ямало-Ненецкого автономного округа Ольга Березина.

Самые жаркие дискуссии форума развернулись за круглыми столами. Тема одного из них — оплата труда в системе образования.

«В принципе, в таком показателе как уровень заработной платы и как формируется оплата труда сконцентрированы узловые моменты, связанные с результатом и качеством образования», — сказала ректор института регионального развития Пензенской области Ольга Федосеева.

О качестве образования дискутировали и представители высшей школы. Одна из «болевых точек» — невнимание молодежи к точным наукам.

«Выпускники школ не идут на такие направления, как математика, потому что они сложны и не привлекательны. Нужна государственная политика в этом направлении», — подчеркнул декан факультета математики и компьютерных наук Адыгейского государственного университета Дауд Мамий.

Решения непростых задач на этом форуме можно также найти на выставке образовательных проектов. Так, например, в Пензе уже придумали, как школьников увлечь математикой и информатикой, создав для этого целую IT-деревню. В ней подростки получают знания не только в учебных классах, но и на инновационных предприятиях региона.


«Дети в школе всегда задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Когда они попадают на предприятие, они там быстро понимают, что нужна математика, информатика, химия, физика. Этот вопрос у них отпадает сам собой», — отметил директор пензенского губернского лицея-интерната для одаренных детей Дмитрий Поздняков.

Участники форума высказали мнение о том, что вопросы современного образования перешли в плоскость национальной технологической безопасности страны. Причем качество российского образования, по их мнению, необходимо выстраивать по всей линейке.

«От общего среднего до высшей школы, подготовки специалистов высшей квалификации в аспирантуре и закреплении этих специалистов с тем, чтобы они оставались на работу у нас в стране и не ехали при первой возможности за границу», — подчеркнул профессор Российского государственного педагогического университета в Санкт-Петербурге Сергей Рукшин.

Первые итоги правоприменительной практики федерального закона «Об образовании» участники форума подведут по окончании его работы. Возможно, что в действующий закон внесут необходимые поправки.

Юлия Шевырева, Анастасия Разенкова, Игорь Рожко и Александр Кармишев