Во Владимире учителя со всей области делятся опытом

Во Владимире сегодня стартовал  Форум образовательных инициатив. Сразу на нескольких площадках. Участники - учителя со всей области - обсуждают  самые важные проблемы сферы образования.

Получать знания, чтобы действовать. А вовсе не наоборот. Такова парадигма современных образовательных стандартов.  Уже четыре года по ним занимаются ребята начальной школы. И вот новый этап. В 2015 году новые стандарты должны внедрить в среднее звено.  Как продолжить обучение в том же ключе? Поделиться накопленным опытом в  областной центр  приехали учителя со всего региона. Форум образовательных инициатив прошел на нескольких площадках.

НАДЕЖДА ЦАРЕВА, УЧИТЕЛЬ ШКОЛЫ №3(г.ГОРОХОВЕЦ): "Форум как раз заставил задуматься, что мы сделали за время как началась модернизация в школах и к чему должны стремиться дальше".

И цели глобальные. В рейтинге стран мира по уровню образования  Россия в 2009 году занимала 41 место. К примеру, образование которые получали школьники в СССР входило в тройку лучших. Задача модернизации школ - изменить ситуацию.

ИННА ГАЛКИНА, ДИРЕКТОР ШКОЛЫ №2(о.МУРОМ): "Действительно, информации столько, что она удваивается крайне быстрыми темпами, а не как раньше через десятилетия, поэтому те подходы, которые были в 80-е годы,  для того времени они были эффективны, сегодня эти же самые подходы тянут наше образование назад".

При этом учителя поясняют: опираются все-таки на разработки еще советских учителей. Идеи развивающего образования подстраивают под современную модель. Актуальной остается и концепция гуманитарной педагогики Шалвы Амонашвили.  Учителя должны быть наставниками, помогать детям узнавать мир и непременно мотивировать каждого ребенка на саморазвитие.  И вот интересная статистика: чаще всего в Интернете российские школьники пытаются скачать решебники и найти ответы к задачам.

МАРИНА ШИШОВА, ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ "ЦЕНТР ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ": "На мой взгляд,  мы упустили душу ребенка, потому что мы им даем знания, накачиваем ребенка как сосуд знаниями. Но не преподаем им отношение к знаниям, не воспитываем ребенка".
 
В педагогической среде отмечают:  нововведения не всегда даются легко. Но это переходный этап. Ситуация с ЕГЭ уже нашла свое разрешение. В декабре старшеклассники вновь  будут писать сочинение. Возможно, будут и другие изменения. Важно, чтобы ни дети, ни сами преподаватели не потеряли интерес к процессу обучения.

Екатерина Луговова, Илья Хлудов